Die Projektwochen folgten im Wesentlichen folgendem Ablauf:

Am ersten Tag lernten sich Künstler und Schüler, Lehrer und Studenten kennen. Es wurden gemeinsam mit den Schülern, Lehrern, Studenten und Künstlern Statuten und Regeln für die Zusammenarbeit in der Gruppe erstellt, die für die Dauer der gemeinsamen Projektwoche galten.
Obschon künstlerisches Forschen eine Form selbstorganisierten Lernens ist, wurden zur Planung der unterschiedlichen Arbeitsphasen Handlungs- und Zeitrahmen sichtbar gemacht. Es wurden Beispiele künstlerischer Arbeiten vorgestellt und die Besonderheit der .künstlerischer Forschung erläutert. Jeder Künstler erzählte von seinem eigenen Bezug zum Thema und seiner künstlerischen Strategie. Die Studenten ihrerseits stellten das Fach Europäische Ethnologie kurz vor. Dann wurde die Klasse in vier verschiedenen Arbeitsgruppen eingeteilt. Die Arbeit in den Forschungsgruppen begann.
In den Forschungsgruppen wurde durch assoziatives Sammeln und Recherchieren die persönlichen Forschungsfragen und Interessen konkretisiert. Die Schüler legten ihre persönlichen Forschungsbücher an. Dort hinein wurde in der gesamten Woche gesammelt, abgebildet, sortiert, geschrieben und bildnerisch gestaltet. Das weitere kreative Vorgehen wurde strukturiert, je nachdem, ob an einer Fotoserie, einem Hörstück oder einem Kurzfilm gearbeitet wurde. Am Freitag wurde die Workshopwoche durch eine Präsentation vor Publikum abgeschlossen, in der die Schülerinnen und Schüler die künstlerische Bearbeitung ihrer Forschungsergebnisse vorstellten.